《人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案（2025—2027年）》新聞發(fā)布會(huì)

《人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案（2025—2027年）》新聞發(fā)布會(huì)

（2025年5月9日10:30  廳 402 會(huì)議室）

各位媒體記者朋友：

大家上午好！歡迎前來(lái)參加本次新聞發(fā)布會(huì)。2024年3月，教育部啟動(dòng)了“人工智能賦能教育行動(dòng)”，全力推動(dòng)人工智能賦能教育改革創(chuàng)新。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于人工智能的重要論述，貫徹落實(shí)全國(guó)和全省教育大會(huì)精神，近日，省教育廳研制出臺(tái)了《人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案（2025-2027年）》。今天新聞發(fā)布會(huì)將向大家介紹《行動(dòng)方案》的相關(guān)情況，并回答媒體關(guān)切的問(wèn)題。

出席本次發(fā)布會(huì)的嘉賓分別是：省教育廳副廳長(zhǎng)楊樹(shù)兵，南京市教育局二級(jí)巡視員潘東標(biāo)，江南大學(xué)副校長(zhǎng)堵國(guó)成，省教育廳高等教育處處長(zhǎng)徐慶以及省教育廳基教處、職教處、信數(shù)中心主要負(fù)責(zé)人。

今天新聞發(fā)布會(huì)有兩項(xiàng)內(nèi)容：一是請(qǐng)省教育廳副廳長(zhǎng)楊樹(shù)兵就《行動(dòng)方案》作綜合發(fā)布；二是回答記者提問(wèn)。

首先，請(qǐng)楊樹(shù)兵副廳長(zhǎng)作發(fā)布。

江蘇出臺(tái)《人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案（2025-2027年）》新聞發(fā)布稿

省教育廳副廳長(zhǎng) 楊樹(shù)兵

各位記者朋友們：

大家好。4月25日，習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，面對(duì)新一代人工智能技術(shù)快速演進(jìn)的新形勢(shì)，要推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育和全社會(huì)通識(shí)教育，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才。當(dāng)前人工智能技術(shù)日新月異、井噴爆發(fā)，在各行業(yè)廣泛應(yīng)用，顯現(xiàn)出強(qiáng)大的改革賦能效應(yīng)。對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展而言，人工智能技術(shù)不僅是應(yīng)用層面的問(wèn)題，更具有戰(zhàn)略性、全局性的深遠(yuǎn)影響，將推動(dòng)教育系統(tǒng)性重構(gòu)和歷史性變革。

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于人工智能的重要論述，貫徹落實(shí)全國(guó)和全省教育大會(huì)精神，將人工智能作為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的新引擎，省教育廳于近期研制出臺(tái)《人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案（2025-2027年）》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），下面我就有關(guān)內(nèi)容作簡(jiǎn)要介紹。

一、《方案》出臺(tái)的背景和意義

（一）貫徹落實(shí)國(guó)家“人工智能賦能教育行動(dòng)”的重大工作部署

2024年3月，教育部啟動(dòng)“人工智能賦能教育行動(dòng)”，立項(xiàng)建設(shè)了184個(gè)中小學(xué)人工智能教育基地，并布局建設(shè)國(guó)家級(jí)人工智能學(xué)院，全力推動(dòng)人工智能賦能教育改革創(chuàng)新。省委省政府高度重視人工智能賦能教育改革發(fā)展，要求教育領(lǐng)域要充分利用人工智能技術(shù)，賦能內(nèi)涵建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展。為全面貫徹落實(shí)國(guó)家和省委省政府關(guān)于人工智能賦能教育的有關(guān)工作要求，特出臺(tái)此《方案》。

（二）適應(yīng)人工智能為教育發(fā)展變革帶來(lái)新機(jī)遇新挑戰(zhàn)

人工智能（AI）正在給各行各業(yè)帶來(lái)翻天覆地的變化，也給教育領(lǐng)域發(fā)展變革帶來(lái)前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，正在不斷重塑學(xué)校的課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形態(tài)、資源建設(shè)配置以及管理評(píng)價(jià)模式。江蘇是教育大省，在推進(jìn)人工智能賦能教育改革創(chuàng)新方面理應(yīng)主動(dòng)作為、創(chuàng)新求變，助力全省教育戰(zhàn)線內(nèi)涵建設(shè)提檔、轉(zhuǎn)型、升級(jí)，切實(shí)發(fā)揮“爭(zhēng)當(dāng)表率、爭(zhēng)做示范、走在前列”的使命任務(wù)。

 （三）打造數(shù)智驅(qū)動(dòng)的“AI+教育”改革發(fā)展新生態(tài)

人工智能使得大規(guī)模的個(gè)性化學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)化教學(xué)、科學(xué)化管理成為可能，人工智能時(shí)代的教育更加強(qiáng)調(diào)知識(shí)為基、價(jià)值為先、能力為重，學(xué)校的育人理念和教學(xué)模式也必將發(fā)生根本性變化。《方案》致力于推動(dòng)各級(jí)各類教育課程、教材、教學(xué)體系智能化升級(jí)，將人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)全學(xué)段、全要素、全過(guò)程，全方位助學(xué)、助教、助研、助管、助國(guó)際交流，打造江蘇“AI+教育”改革賦能新生態(tài)。

二、《方案》主要內(nèi)容

（一）總體目標(biāo)

《方案》提出到2027年總體目標(biāo)是：形成國(guó)內(nèi)一流、江蘇特色的人工智能賦能教育實(shí)踐模式。其中基礎(chǔ)教育階段的目標(biāo)關(guān)鍵詞是“率先普及”，即在全國(guó)率先普及中小學(xué)人工智能通識(shí)教育；高等教育的關(guān)鍵詞是“一流”“突破”，即打造一流人工智能學(xué)科專業(yè)集群，人工智能科技創(chuàng)新取得重要突破；支撐體系的關(guān)鍵詞是“能力”“水平”，即建成國(guó)內(nèi)一流的算力平臺(tái)支撐能力，提升教育治理的智能化水平。

（二）主要任務(wù)

《方案》分為八個(gè)部分、共二十二條，涉及基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、教師隊(duì)伍、科技創(chuàng)新、資源建設(shè)、教育治理等方面。

基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)任務(wù)是全面推進(jìn)中小學(xué)人工智能通識(shí)教育，聚力構(gòu)建人工智能賦能教育新樣態(tài)。明確將啟動(dòng)研制中小學(xué)人工智能教育指導(dǎo)意見(jiàn)，分類指導(dǎo)并逐步將中小學(xué)人工智能教育納入地方課程，充分發(fā)揮教育部“中小學(xué)人工智能教育基地”、省級(jí)人工智能實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校的引領(lǐng)示范作用，并針對(duì)農(nóng)村學(xué)校和特殊教育，實(shí)施“AI教育普惠計(jì)劃”，推動(dòng)人工智能賦能基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

職業(yè)教育的重點(diǎn)任務(wù)是充分利用人工智能提升職業(yè)院校辦學(xué)能力，引導(dǎo)產(chǎn)教協(xié)同育人模式變革。強(qiáng)調(diào)支持高校聚焦江蘇“1650”產(chǎn)業(yè)體系，校企共建一批人工智能領(lǐng)域高水平實(shí)踐基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院和產(chǎn)教融合共同體，將人工智能核心技能融入專業(yè)課程，積極開(kāi)發(fā)“崗位能力+人工智能能力”的模塊化課程，推進(jìn)工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式改革。

高等教育的重點(diǎn)任務(wù)是加強(qiáng)“人工智能+”學(xué)科專業(yè)體系建設(shè)，大力培養(yǎng)交叉復(fù)合型創(chuàng)新人才。要求高校要依托江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科、學(xué)科交叉中心、品牌專業(yè)等平臺(tái)項(xiàng)目，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科交叉融合，打造若干國(guó)內(nèi)一流的人工智能領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)學(xué)科和品牌專業(yè)集群。同時(shí)依托省級(jí)人工智能學(xué)院、未來(lái)技術(shù)學(xué)院、卓越工程師學(xué)院等平臺(tái)，推進(jìn)本研貫通培養(yǎng)和“人工智能+其他專業(yè)”的雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目，打造“人工智能+”育人場(chǎng)景和優(yōu)質(zhì)課程資源，大力培養(yǎng)人工智能創(chuàng)新型、技術(shù)型人才。

三、《方案》的主要特點(diǎn)

（一）構(gòu)建全面改革生態(tài)。

圍繞基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、社會(huì)教育，聚焦師資隊(duì)伍、科技創(chuàng)新、平臺(tái)建設(shè)、教育治理等重點(diǎn)領(lǐng)域，針對(duì)不同學(xué)段和領(lǐng)域的特點(diǎn)和需求，提出具體的改革措施和實(shí)施路徑，致力于構(gòu)建全要素融入、全學(xué)段覆蓋、全鏈條貫通的改革生態(tài)。

（二）強(qiáng)調(diào)措施落地見(jiàn)效。

《方案》提出的重點(diǎn)工作任務(wù)，既立足當(dāng)下，也追求長(zhǎng)遠(yuǎn)，通過(guò)細(xì)化省級(jí)層面具體指導(dǎo)政策及各地市、各類學(xué)校的工作要求，明確各方主體如何通過(guò)引入人工智能關(guān)鍵技術(shù)，引領(lǐng)帶動(dòng)教育變革發(fā)展，力求做到每一個(gè)目標(biāo)都能對(duì)應(yīng)預(yù)期可見(jiàn)進(jìn)展，每一項(xiàng)舉措都能落地產(chǎn)生實(shí)效，每一方主體都能切實(shí)履職盡責(zé)。

（三）體現(xiàn)賦能創(chuàng)新發(fā)展。

體現(xiàn)江蘇貫徹落實(shí)中央最新指示要求，跟進(jìn)人工智能最新前沿技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，立足江蘇教育大省、經(jīng)濟(jì)大省全國(guó)地位，聚焦賦能增效，著力推動(dòng)無(wú)人系統(tǒng)、智能芯片、具身智能等新一代人工智能核心關(guān)鍵技術(shù)深度融合教育發(fā)展改革創(chuàng)新，同時(shí)充分發(fā)揮政企校研協(xié)同聯(lián)動(dòng)作用，為江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。

四、下一步工作考慮

一是構(gòu)建“1+N”改革工作體系。抓緊研究出臺(tái)各領(lǐng)域、各學(xué)段具體的行動(dòng)計(jì)劃（意見(jiàn)、方案等），加快構(gòu)建具有江蘇特色、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的人工智能賦能教育工作體系。

二是啟動(dòng)相關(guān)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。建設(shè)一批省級(jí)人工智能實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校，在高校遴選一批人工智能助教、助學(xué)、助管、助評(píng)案例，加快人工智能技術(shù)在各領(lǐng)域各學(xué)段的融合應(yīng)用。

三是部署各地各校貫徹落實(shí)。鼓勵(lì)因地制宜、因校制宜抓好《方案》各項(xiàng)舉措落地生效，定期開(kāi)展總結(jié)分析，全面梳理、分析、交流建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，形成一批可復(fù)制、可推廣的改革經(jīng)驗(yàn)和模式，爭(zhēng)取人工智能賦能教育改革創(chuàng)新走在全國(guó)前列。

剛剛楊樹(shù)兵副廳長(zhǎng)詳細(xì)地為大家介紹了《方案》出臺(tái)的背景、意義、主要內(nèi)容、特點(diǎn)以及下一步工作考慮。當(dāng)前，人工智能技術(shù)已成為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要引擎。奮進(jìn)在教育強(qiáng)省大道上，江蘇積極響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略部署、主動(dòng)擁抱人工智能時(shí)代，努力為人工智能賦能教育改革創(chuàng)新貢獻(xiàn)更多“江蘇經(jīng)驗(yàn)”。

接下來(lái)請(qǐng)各位記者提問(wèn)。

江蘇新聞廣播記者提問(wèn)：《方案》在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域提出，要研制中小學(xué)人工智能教育指導(dǎo)意見(jiàn)，全面推進(jìn)中小學(xué)人工智能通識(shí)教育，請(qǐng)問(wèn)各地市在具體執(zhí)行過(guò)程中有哪些側(cè)重點(diǎn)呢？

南京市教育局二級(jí)巡視員潘東標(biāo)回答：4月15日，南京市發(fā)布了中小學(xué)人工智能教育三年行動(dòng)計(jì)劃，行動(dòng)計(jì)劃包括六大目標(biāo)、八大行動(dòng)。這個(gè)行動(dòng)有7個(gè)特點(diǎn)：

一是機(jī)制創(chuàng)新。在全國(guó)率先成立南京市中小學(xué)人工智能教育研究中心，由全國(guó)高校、基礎(chǔ)教育、人工智能企業(yè)的知名專家組成專家委員會(huì)，匯集市教育局12個(gè)處室和直屬單位的力量，統(tǒng)籌推進(jìn)全市的人工智能教育工作。

二是整體推進(jìn)。我們認(rèn)為人工智能教育既包含人工智能教育的課程，也包括人工智能在教、學(xué)、管、評(píng)、研、育等六個(gè)方面的應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)做到學(xué)用結(jié)合。同時(shí)，學(xué)生、教師、管理者的人工智能素養(yǎng)是不可分割的，需要整體規(guī)劃，整體推進(jìn)。

三是一校一策。我們明確提出用三年時(shí)間在中小學(xué)100%開(kāi)設(shè)人工智能課程。面對(duì)中小學(xué)在開(kāi)設(shè)人工智能課程中遇到的諸多困難，我們決定從實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建南京特色的“五多”課程體系，即多層次、多學(xué)科、多場(chǎng)景、多渠道、多形式，一校一策，靈活機(jī)動(dòng)地組織人工智能教育。扶持特殊教育學(xué)校和薄弱學(xué)校開(kāi)展人工智能教育，保障基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

四是隊(duì)伍支撐。實(shí)施“AI領(lǐng)導(dǎo)力”培育計(jì)劃，對(duì)中小學(xué)主要負(fù)責(zé)人開(kāi)展全覆蓋的專項(xiàng)培訓(xùn)。開(kāi)展“十百千萬(wàn)十萬(wàn)”工程，提升全體教師的人工智能素養(yǎng)：即對(duì)全部的10萬(wàn)名中小學(xué)教師開(kāi)展人工智能通識(shí)培訓(xùn)；對(duì)1萬(wàn)名教師實(shí)施分學(xué)科、分領(lǐng)域、分層次開(kāi)展人工智能賦能教學(xué)的專項(xiàng)培訓(xùn)；培養(yǎng)1000人的骨干教師隊(duì)伍；培養(yǎng)人工智能賦能教學(xué)能力卓越的100名首席教師；成立10個(gè)人工智能教育名師工作室。

五是科研引領(lǐng)。實(shí)施“AI賦能計(jì)劃”，定期開(kāi)展展示研討活動(dòng)。計(jì)劃發(fā)布以來(lái)，已舉行5場(chǎng)活動(dòng)。在市教育科學(xué)規(guī)劃課題中增設(shè)“人工智能教育”專項(xiàng)課題，聚焦課程體系構(gòu)建、教學(xué)方法創(chuàng)新等關(guān)鍵重難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)教師深入開(kāi)展系統(tǒng)性研究。

六是場(chǎng)景革命。借助產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合體，推進(jìn)人工智能賦能下的高水平智慧校園建設(shè)，打造百大人工智能創(chuàng)新應(yīng)用場(chǎng)景，將人工智能融入教育教學(xué)全學(xué)段、全要素、全過(guò)程，全方位助力教學(xué)管評(píng)研育，打造“AI+教育”新生態(tài)。

七是國(guó)際視野。設(shè)立南京市人工智能教育國(guó)際合作專項(xiàng)“哪吒計(jì)劃”，積極參與國(guó)際交流與合作，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，不斷提升人工智能教育在倫理與安全管理方面的水平。

南京將堅(jiān)決落實(shí)江蘇省人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案。通過(guò)三年的探索和實(shí)踐，形成一批可復(fù)制、可推廣的改革經(jīng)驗(yàn)和模式，為中國(guó)的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)特色鮮明的南京智慧和南京方案。

請(qǐng)記者繼續(xù)提問(wèn)。

《新華日?qǐng)?bào)》記者提問(wèn)：在高等教育領(lǐng)域，去年省教育廳已經(jīng)出臺(tái)《江蘇高校人工智能賦能專業(yè)建設(shè)行動(dòng)方案》，本次方案的出臺(tái)對(duì)高校而言有何最新指導(dǎo)意義，省級(jí)層面下一步又將重點(diǎn)實(shí)施哪些改革舉措呢？

省教育廳高等教育處處長(zhǎng)徐慶回答：去年12月，省教育廳印發(fā)了《江蘇高校人工智能賦能專業(yè)建設(shè)行動(dòng)方案》，明確了三大目標(biāo)、五大任務(wù)、三大保障。本次《方案》出臺(tái)，從更高站位、更全視角系統(tǒng)闡述了人工智能賦能教育全學(xué)段、全領(lǐng)域、全要素的改革發(fā)展任務(wù)，為江蘇高校推動(dòng)人工智能賦能專業(yè)建設(shè)提供了上位政策支撐，將更加有利于統(tǒng)籌各方資源，協(xié)同推進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)，助力全省大中小學(xué)共同運(yùn)用人工智能實(shí)現(xiàn)育人改革實(shí)踐創(chuàng)新，構(gòu)建人工智能領(lǐng)域拔尖人才的超常規(guī)、貫通、創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制。

下一步，省教育廳將持續(xù)加大行動(dòng)實(shí)施力度，全力推動(dòng)人工智能賦能高校專業(yè)建設(shè)，為高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。一是強(qiáng)化重點(diǎn)項(xiàng)目支撐。在品牌專業(yè)建設(shè)工程、省級(jí)人工智能學(xué)院、大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)成果培育建設(shè)等專項(xiàng)工作中，對(duì)人工智能相關(guān)項(xiàng)目予以傾斜支持。二是做好優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)。打造包括人工智能通識(shí)教育課程、人工智能專業(yè)核心課程、“人工智能+X”交叉課程等在內(nèi)的“人工智能+”課程體系，并組織編著“人工智能+”高質(zhì)量教材。三是促進(jìn)高校交流共享。遴選建設(shè)一批省級(jí)“人工智能+高等教育”典型應(yīng)用場(chǎng)景案例，支持相關(guān)高校牽頭成立人工智能教學(xué)聯(lián)盟，加強(qiáng)資源共建共享和經(jīng)驗(yàn)交流。

請(qǐng)記者繼續(xù)提問(wèn)。

新華社記者提問(wèn)：4月25日，習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，面對(duì)新一代人工智能技術(shù)快速演進(jìn)的新形勢(shì)，要充分發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持自立自強(qiáng)，突出應(yīng)用導(dǎo)向，推動(dòng)人工智能健康有序發(fā)展。請(qǐng)問(wèn)江蘇高校在充分利用人工智能技術(shù)賦能教育轉(zhuǎn)型升級(jí)上有哪些積極探索？

江南大學(xué)副校長(zhǎng)堵國(guó)成回答：感謝媒體朋友對(duì)江蘇教育和江南大學(xué)教育改革的關(guān)注。江南大學(xué)以國(guó)家“教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”為指引，將AI技術(shù)深度融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

一、頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建系統(tǒng)性人工智能教育生態(tài)

學(xué)校今年年初專題召開(kāi)人工智能賦能本科教學(xué)研討會(huì)，發(fā)布了《大學(xué)生人工智能素養(yǎng)紅皮書(shū)》與《人工智能賦能教育教學(xué)指南》，為師生人工智能素養(yǎng)提供指南。起草《江南大學(xué)人工智能賦能本科教學(xué)行動(dòng)方案》，凝聚集體智慧，共同打造數(shù)字化牽引改革的高質(zhì)、高效教育教學(xué)新場(chǎng)景。自主研發(fā)“智黿學(xué)堂”平臺(tái)，支持24小時(shí)AI助教答疑與個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑生成。強(qiáng)化“人工智能+”課程體系建設(shè)，持續(xù)推動(dòng)“人工智能課程”建設(shè)，開(kāi)展江南大學(xué)一流本科課程（智慧課程）專項(xiàng)建設(shè)，兩批立項(xiàng)86門課程，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、深入實(shí)踐，推動(dòng)“智能+”深度融入學(xué)科與產(chǎn)業(yè)

設(shè)立“食品AI卓越創(chuàng)新班”“申威卓越創(chuàng)新班”等特色班級(jí)，實(shí)施本碩博貫通培養(yǎng)。以食品AI班為例，大一即設(shè)置頂尖導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)全過(guò)程介入式培養(yǎng)，碩士階段設(shè)置了食品與人工智能雙導(dǎo)師制，博士階段以食品+人工智能領(lǐng)域重大科研攻關(guān)項(xiàng)目為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生解決重大復(fù)雜型難題的能力。

三、培評(píng)結(jié)合，助力師生人工智能素養(yǎng)提升

構(gòu)建人工智能素養(yǎng)測(cè)評(píng)體系。上線“大學(xué)生人工智能素養(yǎng)測(cè)評(píng)平臺(tái)”并試點(diǎn)開(kāi)展了人工智能素養(yǎng)合格考試，黨委書(shū)記、校長(zhǎng)為首批通過(guò)考試的12名學(xué)生頒發(fā)AI素養(yǎng)合格證書(shū)，樹(shù)立標(biāo)桿。

啟動(dòng)“AI賦能教育教學(xué)”專項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)學(xué)院工作。系統(tǒng)設(shè)計(jì)八大主題，構(gòu)建了從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)研究、課程建設(shè)的AI賦能閉環(huán)。定制“AI專題講座+工作坊實(shí)操”組合培訓(xùn)方案，創(chuàng)新采用“理論講授+工作坊實(shí)操+案例分享”三位一體的沉浸式學(xué)習(xí)方式，確保AI培訓(xùn)與學(xué)科需求深度適配。

未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)深化“智黿學(xué)堂”功能迭代，推進(jìn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的課堂診斷分析，為全國(guó)高校提供“江南范式”！

感謝記者朋友的提問(wèn)和嘉賓的回答，今天的新聞發(fā)布會(huì)就開(kāi)到這里。

       政策鏈接：省教育廳關(guān)于印發(fā)《人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案（2025—2027年）》的通知